問(wèn)題一:小小“醋壇子”
受訪人:何女士職業(yè):建筑
寶寶姓名:淇淇、凌凌性別:女年齡:7個(gè)月
媽媽最頭疼的時(shí)候:寶寶們老會(huì)“吃醋”,分身乏術(shù)。
媽媽最幸福的時(shí)候:看著寶寶甜甜地躺在你身邊睡覺(jué)。
粉嫩的皮膚,烏溜的雙眼,疑惑地盯著前方,好奇的眼神自相機(jī)定格的那一瞬間便永久地被記錄下來(lái)。一次偶然的機(jī)會(huì),我們從照片上認(rèn)識(shí)了這對(duì)可愛(ài)的“淇凌寶貝”。雖然與這對(duì)雙胞胎的媽媽未曾謀面,但是網(wǎng)絡(luò)碼字的字里行間依然能感受到初為人母的幸福。
家有雙胞胎,就如同挑著一根扁擔(dān),兩邊都得控制好重量,這樣才能處于平衡。對(duì)于寶寶也是一樣,稍不留神,“吃醋”事件就會(huì)屢屢發(fā)生。“如果你跟老大玩,老大就會(huì)笑個(gè)不停,但是老二就會(huì)睜著眼睛看你,也不笑,很落寞的樣子;如果你轉(zhuǎn)過(guò)臉去跟老二玩,老大就會(huì)立刻不開(kāi)心?!焙呛牵绱丝磥?lái),還真不能小看了襁褓中的嬰兒,脾氣的大小和年齡不成正比。
媽媽處理:吃醋,在雙胞胎身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是我的兩個(gè)孩子現(xiàn)在對(duì)媽媽的依戀都很強(qiáng),一般遇到這樣的情況,家里人會(huì)和我一起把她們分開(kāi),單獨(dú)安撫一陣子,寶寶的情緒就會(huì)緩和很多。
行為分析:國(guó)外的最新研究發(fā)現(xiàn)寶寶在4個(gè)月就會(huì)出現(xiàn)吃醋的反應(yīng)。這主要源于寶寶對(duì)熟悉的母親的依戀,當(dāng)媽媽抱別的孩子時(shí)寶寶就會(huì)立刻哭鬧,這是一種最初的原始情感。當(dāng)寶寶處于吃醋狀態(tài)時(shí),媽媽把寶寶們暫時(shí)分離,并分別安撫的方法是對(duì)的,這樣不僅可以及時(shí)地修復(fù)寶寶的不悅情緒,還可以分散寶寶的注意力呢!
專(zhuān)家支招:在雙胞胎的教育上,家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地收斂個(gè)人的情緒感受,以公平合理的心態(tài)面對(duì)既相同又有很大不同的兩個(gè)孩子。在日常生活中敏銳地關(guān)注到他們的情緒反應(yīng),及時(shí)調(diào)整游戲進(jìn)程或是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),讓孩子們感受到公正的父母之愛(ài)。
問(wèn)題二:連鎖效應(yīng)
受訪人:樓燕職業(yè):工程師
寶寶姓名:李天翼(大寶)、樓天羽(小貝)
性別:男年齡:16個(gè)月
媽媽最頭疼的時(shí)候:兩個(gè)月大時(shí),一起厭奶
媽媽最幸福的時(shí)候:看到孩子們一天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
當(dāng)夕陽(yáng)將周邊建筑的身影拉進(jìn)社區(qū)的時(shí)候,我們總能看到李家爺爺推著他的一對(duì)雙胞胎孫子步行在小區(qū)的小路上,這是他們每天的必修課。雙胞胎兄弟16個(gè)月了,長(zhǎng)得虎頭虎腦,特別可愛(ài)。別看倆兄弟年紀(jì)小,卻是制造問(wèn)題的“小行家”,對(duì)于這一點(diǎn),媽媽樓燕深有感觸。
很多時(shí)候,兄弟之間像是有感應(yīng)似的,一個(gè)發(fā)脾氣了,另一個(gè)也緊隨其后。一點(diǎn)小麻煩會(huì)讓他們倆兄弟渲染成一個(gè)大事件。他們從不會(huì)照顧別人的感受,體會(huì)別人的心情,你不開(kāi)心了,我比你更不開(kāi)心。所以他們之間也會(huì)發(fā)生糾紛。經(jīng)常會(huì)搶東西,鬧得兇的時(shí)候還會(huì)打架。玩具、食物,或是親人的愛(ài)撫,只要是不能滿(mǎn)足自己的欲望,他們絲毫不會(huì)顧及兄弟的情面。類(lèi)似的家庭“糾紛”雖然不是每天發(fā)生,但也是“家常便飯”,見(jiàn)怪不怪了。
媽媽處理:每當(dāng)這種時(shí)候我們一般采取“冷處理”。把其中一個(gè)抱開(kāi),免得他們將場(chǎng)面越鬧越大,等他們覺(jué)得沒(méi)趣了,自然會(huì)安靜下來(lái)。如果發(fā)生搶東西,我會(huì)主動(dòng)教育搶東西的那個(gè)孩子把東西還給被搶的。雖然他不一定能立即接受,但也不能就此放棄,還是要嚴(yán)肅地跟他指出這種行為是錯(cuò)誤的。要把孩子當(dāng)走人看,要和他交流。
行為分析:這種連鎖反應(yīng)在兩個(gè)孩子的不斷成長(zhǎng)中還會(huì)愈演愈烈,不僅因?yàn)楹⒆觽兌际翘焐哪7绿觳?,還因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)更會(huì)“心有靈犀”的緣故。當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)媽媽的“冷處理”是在告訴寶寶“父母不喜歡這樣的行為”,阻止寶寶的不良行為繼續(xù)惡化。
專(zhuān)家支招:雙胞胎的男寶寶似乎就是來(lái)挑戰(zhàn)父母的小將,除了體力還有智力。所以作為他們的父母,你就必須更具有預(yù)見(jiàn)性。當(dāng)他們準(zhǔn)備制造些小問(wèn)題的時(shí)候,你不僅要注意到還要及時(shí)地轉(zhuǎn)移目標(biāo),分散他們的注意力,并帶領(lǐng)著他們朝你希望的方向行進(jìn)。要記住一切都要以游戲的方式切換,“不可以!不許!”之類(lèi)的措詞他們可是不喜歡的哦。
問(wèn)題三:性格迥異
受訪人:高春梅職業(yè):中學(xué)美術(shù)教師
寶寶姓名:張知印(動(dòng)動(dòng))、張知仟(鬧鬧)
性別:男年齡:3歲
媽媽最頭疼的時(shí)候:孩子經(jīng)常為搶奪玩具而打架。
媽媽最幸福的時(shí)候:很聽(tīng)話地圍坐在我周?chē)?,?tīng)我講故事。
雖說(shuō)動(dòng)動(dòng)和鬧鬧是同一個(gè)卵子、同時(shí)孕育、同時(shí)出生,但他們的性格卻截然不同。動(dòng)動(dòng)相對(duì)就安靜一些,性格比較倔強(qiáng),耿直,做事情比較沉穩(wěn),看書(shū)和畫(huà)畫(huà)都能坐得住,不會(huì)做的事情一定要學(xué)會(huì),而且有一種不達(dá)目的不罷休的勁頭。而鬧鬧就比較機(jī)靈,遇到不會(huì)的問(wèn)題立刻知難而退,跑著去做別的事情,比如玩拼圖,拼不上就干脆找別的事情自?shī)首詷?lè),而且喜歡打鬧,鬼點(diǎn)子也比較多,經(jīng)常給哥哥出一些鬼主意。
他還會(huì)看別人的臉色行事,知道媽媽不高興了他會(huì)湊到媽媽跟前討好媽媽?zhuān)鍕寢岄_(kāi)心。有時(shí)候回家我讓他們先脫鞋,動(dòng)動(dòng)就是不肯,鬧鬧看我生氣了就忙說(shuō):“媽媽我脫鞋?!比缓筮吤摫阌醚劬粗遥诖业谋?yè)P(yáng)。
媽媽處理:我很贊成“因人而異,因材施教”的教育理念,特別是對(duì)于雙胞胎的家庭,兩個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不一樣,所采用的教育方式也不同。對(duì)于鬧鬧,凡事只要和他好好溝通,一般情況下他都能接受,但是動(dòng)動(dòng)不行,他個(gè)性倔強(qiáng),不是說(shuō)說(shuō)道理就可以的,所以有的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取“冷處理”,等他的執(zhí)拗勁過(guò)了,再來(lái)和他“談判”。
行為分析:在雙胞胎中,性格迥異的比例很高,這與遺傳基因有關(guān)。針對(duì)不同性格的兩個(gè)孩子,媽媽采取“因人而異,因材施教”方法是上上策,在解決問(wèn)題的同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,既緩和緊張的矛盾氣氛,又順勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)服教育。
專(zhuān)家支招:就性格而言,沒(méi)有好壞之分,針對(duì)不同性格的雙胞胎寶寶,家長(zhǎng)既要尊重他們的不同,又要發(fā)自?xún)?nèi)心地接受這種不同。在日常教育中可以大大發(fā)揮彼此性格上的優(yōu)勢(shì),針對(duì)具有代表性的事例,讓寶寶們一起展開(kāi)討論,讓他們從小就學(xué)會(huì)在相互欣賞中成長(zhǎng)。