????孩子都是在發(fā)生和解決矛盾的過程中長大的,家長不要事事介入,這容易讓孩子覺得大人能解決,他不能解決。
????家長是孩子的第一榜樣,家長如何化解矛盾,體現(xiàn)了家長的智慧,對孩子也會產(chǎn)生潛移默化的影響。
????孩子打架家長幫。近期媒體上刊出了幾則新聞,無不是幾歲小孩發(fā)生爭執(zhí),家長怒打?qū)Ψ胶⒆踊蚣议L間發(fā)生“血戰(zhàn)”。面對小孩之間常發(fā)生的沖突,家長“護犢心切”的不理智行為,無疑為孩子做了最壞的榜樣。
????孩子沖突
????家長出手反而破壞孩子交往
????“我身邊以前也發(fā)生過類似的事件?!毙睦砼c教育專家、環(huán)度生涯規(guī)劃首席專家沃建中說,在一所幼兒園的剪紙課上,一個孩子不小心剪到了另一個女孩的手,女孩回家告訴了她的爸爸,她的爸爸特別惱火,聲稱一定要“打回來”。第二天,小女孩的爸爸直接走到班里,對著那個孩子就打了兩巴掌,然后跑到園長辦公室甩下幾千塊錢,說誰再欺負我孩子我還打。此后,因為女孩爸爸的暴力行為,這個女孩在班上就被孤立了,沒過幾個月就轉(zhuǎn)學(xué)了?!昂⒆又g有矛盾、沖突是很正常的事,家長這種簡單粗暴的介入方式,傷害了別的孩子,也傷害了自己的孩子,是萬萬不可取的。”
????雖然家長的這種極端做法可能只是少數(shù),但時下有不少家長仍然堅持著讓孩子“還手”的原則。家長劉女士的女兒上小學(xué)一年級,班上有一個男生經(jīng)常欺負她的女兒,劉女士在找老師及對方家長溝通后仍沒有解決問題,于是就讓女兒在受欺負時反擊,沒想到女兒還手之后,那個男生再沒欺負她。如今不少孩子都是獨生子女,在孩子與別人發(fā)生沖突時,相信有部分家長都會堅持不讓孩子“吃虧”。
????在一些教育專家看來,在孩子警告無效的情況下,可以還手,這可以培養(yǎng)孩子的反抗精神和態(tài)度。不過在中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉看來,還手是解決孩子沖突最簡單的方式,但未必是好的方式?!拔蚁肟偟脑瓌t還是應(yīng)該非暴力,比如孩子打不過可能還是解決不了問題,所以盡量還是用溝通等方式來解決?!?/p>
????普通沖突
????不要強加成人世界價值觀
????那么,面對孩子之間的沖突,家長應(yīng)該如何解決呢?還是要具體問題,具體分析,不能一概而論?!笆紫?,家長要了解沖突發(fā)生的原因,如果事情不嚴重,要鼓勵孩子自己去解決或者指導(dǎo)孩子去解決,比如讓他們用自己的規(guī)則道歉或者謙讓等方式來化解沖突?!睂O云曉說,孩子都是在發(fā)生和解決矛盾的過程中長大的,家長不要事事介入,這樣容易讓孩子覺得大人能解決,他不能解決。
????教育學(xué)者尹建莉也持有類似的觀點?!凹议L可以給孩子傳達一個信息,即發(fā)生沖突是件很正常的事,不用在意,過去就過去了,無所謂誰對誰錯,該怎樣相處還怎樣相處。這樣一種心理的建立非常重要,是兒童能正常發(fā)展人際關(guān)系必不可少的基礎(chǔ),是豁達、友善的生長土壤?!苯逃龑W(xué)者尹建莉解釋,兒童的世界其實非常單純,很多所謂的問題,其實是成年人強加的,其中比較典型的就是把孩子間的沖突關(guān)系看成是“犯錯誤”,尤其是看成欺負和被欺負的關(guān)系?,F(xiàn)在很多家長會對孩子說:我們不欺負別人,但也絕不讓別人欺負?;蛑苯痈嬖V孩子,你不要主動打別人,如果別人打你,你必須要還手。這種教導(dǎo)是有問題的。
????長期沖突
????成人溝通時孩子不要在場
????當然,并非所有沖突都讓孩子自己來解決,如果有的孩子長期受班里“小霸王”的欺負,就需要家長的介入來解決問題?!艾F(xiàn)在在小學(xué)里甚至就會出現(xiàn)一些‘黑社會’的影子,如果孩子受欺負,這時候靠孩子一個人解決就有困難,這時候家長作為監(jiān)護人就應(yīng)該和老師去溝通,必要時可以和對方孩子的家長溝通,但一定要慎重?!睂O云曉指出,家長、老師溝通的時候孩子不要在場,有的談話內(nèi)容可能會對孩子造成不好的影響。但解決問題的時候,孩子要在場,而且要聽取孩子的意見和愿望。
????“我想孩子遇到一些矛盾、沖突時,家長也要反思自身。”東城區(qū)崇文第三幼兒園園長袁春芬說,父母榜樣作用是第一位的,父母怎么處理這些問題,對孩子會有潛移默化的影響?!叭绻枪粜员容^強的孩子,其父母往往也會存在相應(yīng)的問題。平時家長就要給孩子一個良好的示范作用,該有的一些行為規(guī)范、禮貌用語要告訴孩子,讓孩子在尊重別人的前提下找到最好的解決問題的辦法,要讓孩子學(xué)會換位思考?!?/p>
????相關(guān)新聞
????孩子常打架父母要反思自己
????●沃建中,心理與教育專家、環(huán)度生涯規(guī)劃首席專家
????從孩子發(fā)展角度上講,4到5歲,孩子的攻擊行為會達到高峰,孩子之間推一把打一下很正常,家長不用太在意。到了小學(xué),孩子攻擊行為就慢慢減少了。我覺得家長平時要教會孩子怎樣處理好和同學(xué)、伙伴之間的關(guān)系,引導(dǎo)他們考慮別人的感受,學(xué)會合作和分享,比如告訴孩子玩玩具可以你玩一會兒我玩一會兒。
????家長可以告訴孩子,如果有其他小朋友打你,要了解一下原因,如果對方不是故意的,就要原諒他。如果對方是故意的,首先要警告他,然后可以告訴老師,如果老師不解決的話,再被欺負可以還手,我想孩子成長過程中這種獨立和膽量也是要有的。
????如果孩子經(jīng)常打別人,就要仔細分析原因,有的是父母自己經(jīng)常吵架,甚至動手,孩子馬上就會模仿。還有的是孩子看電視中的暴力畫面等進行模仿,這個需要家長注意,并做個解釋。家長要告訴孩子,不能用打人的方式來解決問題,而要用溝通等其他的方式。
????一些沖突源于缺失有效溝通
????●胡萍,兒童教育專家
????小孩間發(fā)生沖突很多時候是因為他們沒有有效的溝通。比如小朋友成成獨自一人玩跳棋的時候,小軒突然上前動手拿起成成的跳棋。此時,成成就會大喊:“你干嗎!你干嗎!你干嗎!??!”而小軒不顧成成的喊叫,繼續(xù)干預(yù)成成的游戲。在這個溝通中,我們看到成成的溝通是無效的,此刻我們應(yīng)該告訴成成:你需要告訴小軒“請你不要打攪我”,同時,我們還需要告訴小軒:這是成成的游戲,如果你想和他一起玩,你需要征得他的同意。這樣讓他們養(yǎng)成語言溝通的習(xí)慣。
????在解決孩子的沖突時,可以在一種平等、尊重、接納和包容的氛圍中,讓兩個人同時在場申訴自己的權(quán)利,同時讓孩子知道,誰該承擔什么樣的責任,最終協(xié)商來解決。這時不要把兩個孩子分開處理,單純?nèi)フf教是沒有效果的。
????如果一個孩子長期欺負自己孩子,家長就要介入。比如我的孩子上小學(xué)三年級時,班上有一個孩子一直欺負他,老師一直沒有有效處理。有一次我給孩子新買的泳鏡被那個孩子搶走了,這次我覺得問題比較嚴重了,必須我出面,于是我直接去找到那個孩子,讓他當場拿出來,并對我的孩子說對不起。最后我還警告他,再欺負我的孩子不會對你客氣的。后來這個孩子就沒有再欺負我的孩子。我認為采取這種行動是必要的,老師講道理他聽不進去,對方家長也起不到作用,我只有對他提出警告。有的孩子并不是講道理就可以講通的。(孔悅)