□劉華志

學生心理健康教育有助于立德樹人根本任務的落實。開展積極的心理健康教育活動，助力學生德智體美勞全面發(fā)展，是群眾關切、社會關注的重要課題。

教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》指出：切實把心理健康工作擺在更加突出位置，同時強調(diào)“五育”并舉促進學生心理健康，將學生心理健康教育融入教育教學、管理服務和學生成長各環(huán)節(jié)。

為此，我市從課程育心、專業(yè)培訓、陣地建設、家校社聯(lián)動等方面提升學生心理健康教育水平；各學校積極開展豐富多彩的文體活動，為學生健康成長裝上“心理護欄”。

做好學生心理健康教育工作，要遵循不同年齡階段學生的特點和成長規(guī)律，開展特色鮮明、形式多樣的心理健康教育活動。學校要充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、微信群等宣傳平臺，宣傳心理健康知識，營造學生陽光成長環(huán)境。相關部門要廣泛組織開展心理健康教育系列活動，引導學生以陽光心態(tài)面對學習和生活。

學校是學生學習知識的主要場所，專業(yè)的心理人才隊伍是心理健康工作的中堅力量。提升心理健康教育教師的專業(yè)理念、專業(yè)水平需要強弱項、補短板，學?？赏ㄟ^邀請專家、名師開展講座、培訓，切實提升心理健康教育隊伍專業(yè)水平。

體育是實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。學校要將體育作為提升學生心理健康水平的重要抓手，開足開好體育課程，做到天天有運動、周周有活動、月月有賽事，真正讓學生跑起來、動起來、玩起來，營造社會關心、重視和支持學校體育的良好氛圍。

做好學生心理健康工作的關鍵在家庭。相關部門要統(tǒng)籌資源做好指導、服務和培訓，學校要用心用情幫助家長發(fā)現(xiàn)和甄別學生心理問題，要用“防未病”的積極行動做好監(jiān)測干預，家校社聯(lián)手共同呵護學生健康快樂成長。②11