整本書閱讀是2022版《語文課程標準》拓展型學習任務群的基本要求。對于小學高年級學生，整本書閱讀對于提高閱讀速度、積累閱讀經(jīng)驗、擴大閱讀面、提升語文素養(yǎng)等有著至關重要的作用。

讀什么

小學高年級段需要完成一百萬字的閱讀量。每月閱讀一本書，每學期需要閱讀兩本必讀書目和兩本選讀書目。

基于課本選擇必讀書目。課本中有單元主題相關聯(lián)的書，有讀書吧中推薦的書，有閱讀鏈接和資料袋中推薦的書等，這些都是適合學生閱讀的書目。如六年級上冊第二單元是外國文學名著單元，在老師帶領下賞析過《魯濱孫漂流記》以后，就應該把這本書當作必讀書目，一是對課本內(nèi)容有更深刻的認識，二是在課本內(nèi)容的基礎上拓展了課外知識。

基于興趣選擇選讀書目。學生可以根據(jù)興趣愛好，自由選擇圖書選讀。開卷有益，感興趣而適合小學生閱讀的書都可以讀。

怎樣讀

整本書閱讀就是要求我們運用課堂上學習的方法和策略，在內(nèi)容和形式上吸收書中的精華。小學階段我們學習了多種閱讀策略，有瀏覽、略讀、跳讀、精讀等閱讀方法，還學習了概括主要內(nèi)容的方法、抓住重點詞句理解內(nèi)容、想象畫面等。我們可以運用這些方法，對于不太感興趣的內(nèi)容，用略讀法一掠而過；對感興趣的內(nèi)容，要運用精讀法，多讀幾遍。

反饋和評價

整本書閱讀的評價可以采用多種形式，自評、同學評、家長評、老師評相結合，過程性評價和階段性評價相結合。讀書筆記、手抄報、朗讀背誦、課本劇等都是閱讀反饋形式。