2015年考研復試的結果陸續(xù)公布，周口師范學院化學化工學院2011級的18名“考研學霸”，分別考取了吉林大學、湖南大學、湖南師范大學、北京理工大學、華東理工大學、武漢理工大學、陜西師范大學等重點高校。這個消息讓大家對周師刮目相看。

　　“抱團”考研成功的例子在周口師范學院并非首次出現(xiàn)。2013年，周師物理與機電工程學院物理學專業(yè)西苑2號樓409宿舍的6名女生全部考上研究生，并且其中5人被“985”項目院校錄取。2014年，周師數(shù)學與統(tǒng)計學院再現(xiàn)6朵金花，西苑11號樓205宿舍的6名女生也全部考上研究生。

　　這些“考研學霸”為何屢屢出現(xiàn)？其原因是什么？記者近日到周口師范學院一探究竟。

　　互幫互學 共同進步 

　　共同學習的宿舍氛圍是她們考研成功的秘訣之一。為了養(yǎng)成自律自覺的習慣，避免外界干擾，形成良好的學習氛圍，3個宿舍的網(wǎng)線在考研的那段日子里一直處于斷線狀態(tài)。2011級應用化學專業(yè)121宿舍的苗敏說：“很多同學把我們的宿舍戲稱為‘幽靈宿舍’，那是因為在考研的那段時間里，我們宿舍的人每天都是6點起床，一直到晚上10點才回宿舍。我們把一天的時間和精力都奉獻給了自習室和圖書館，只有在中午吃飯的時候才可以稍微放松一下?！睆垥詮锌卣f：“那段時間，學校餐廳中午放映《甄嬛傳》，我們一邊吃飯一邊看，就當是放松了。”劉華接過話茬說：“考研與高考相比，難度雖然不及高考，但你承受的壓力仍然很大，內(nèi)心受到的煎熬也更多。一個宿舍的同學全都報考研究生，第一可以形成良好的學習氛圍；第二可以互相監(jiān)督和相互鼓勵；第三可以集體探討難題，共同提高。在考研期間，如果誰的考研信念是因為受不了苦而發(fā)生動搖，宿舍成員就多方鼓勵她堅定信念。如果宿舍里誰今天睡了懶覺，或者誰今天沒有學習，宿舍成員就給她做‘思想工作’，大家共同進步?！?/P>

　　學風優(yōu)良 成績突出

　　良好的學風是她們考研成功的基石。周口師范學院化學化工學院始建于1975年，于2002年開始招收第一屆本科生。目前，該院開設有化學、應用化學、化學工程與工藝、材料化學4個本科專業(yè)，在校生有1210人。

　　周師化學化工學院院長王子云告訴記者，首屆本科畢業(yè)生冷瑜婷是考研學生中一個非常好的典型。2006年，她報考了鄭大的研究生，以有機專業(yè)課145分（滿分150分）第一名、總分第一名的優(yōu)異成績被鄭大錄取，師從吳養(yǎng)潔院士碩博連讀，并于2011年畢業(yè)留校任教。此外，該院在2010年考研中再次大放異彩。當年，該院共有168名畢業(yè)生，其中報考研究生138名，錄取118名，且超過75%的學生進入到“211”工程以上重點高校繼續(xù)深造。報考人數(shù)之多，考上人數(shù)之多，令人驚喜。今年，該院共有畢業(yè)生308名，考取研究生135名，也取得了較好成績。

　　該院黨總支書記謝建平認為，這些成績的取得與該院良好的學風有著密切的關系。如果高校對學生管理松散，剛剛從緊張的學習中脫離出來的大一新生就會放任自流，多玩樂，少學習。該院針對這種情況，加大了對大一新生的管理力度，他們剛一入學，該院就召開迎新大會，向新生灌輸專業(yè)思想，引導他們做好自己的大學生涯規(guī)劃，激勵他們好好學習、再接再厲，更上一層樓。

　　為了提高學生的動手能力和實踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及團隊精神，引導大學生自主學習專業(yè)知識及技術應用，該院針對不同專業(yè)，每年都分別舉辦說課大賽、化學實驗技能大賽、化工實訓操作技能大賽等。這些大賽的舉行很好地培養(yǎng)了他們的實驗操作能力，提高了他們用理論知識分析問題、解決問題的實際能力，較好地實現(xiàn)了畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，該院還設有科技創(chuàng)新項目基金和論文獎金，用于鼓勵學生參與老師科研項目、申報大學生創(chuàng)新基金項目和實驗室開放項目。僅2014年，有學生參與的在SCI、核心等公開學術刊物上發(fā)表專業(yè)研究論文44篇，其中以學生為第一作者的論文10篇，充分展示了在校生的創(chuàng)新能力和科研潛質(zhì)。

　　該院推出的一系列措施，不但讓學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了優(yōu)良的學習氛圍，而且讓學生得到鍛煉、得到提高，為考研及以后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

　　老師輔導  精心系統(tǒng)

　　指導老師的精心輔導是“考研學霸”產(chǎn)生的重要支撐。王子云告訴記者，該院對考研相當重視，不但采取有效措施，而且指導老師也有幫助學生考研的一整套措施。

　　對于高年級學生，該院一直實行“分類培養(yǎng)”模式。對于高年級畢業(yè)后不同意向的學生，該院實行不同的教學管理模式， 并特意為有考研意向的學生分配專業(yè)的指導教師，在備考、初試、復試、調(diào)劑等整個考研過程中，分階段有序地為他們提供備考、擇校等相關的專業(yè)咨詢與指導。此外，該院還組織大二、大三和大四的學生召開考研經(jīng)驗交流會。學生在交流會上相互鼓勵，并交流考研心得體會，達到共同進步。

　　謝建平說，指導老師對考研都有一套完整的系統(tǒng)，不論學生想報考什么樣的學校及想報考什么專業(yè)，指導老師都有一整套的指導方案，學生只要按照該方案有條不紊地學習，一般都能心想事成。

　　苗敏告訴記者，有了指導老師的支持，她考研非常順利。她的成功包含著學院領導及各位輔導老師的心血。

　　學風歸根到底是學生對待學習的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。良好學風的建立和形成是一個系統(tǒng)工程，需要綜合治理?；瘜W化工學院優(yōu)良學風的形成源于整個周師的大環(huán)境，是整個周師學風的具體體現(xiàn)。

　　人才培養(yǎng)  成效顯著

　　周師優(yōu)良學風的形成源于對人才培養(yǎng)模式的改革。在人才培養(yǎng)觀念上，周師緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，積極推進由傳統(tǒng)的知識體系傳授到注重能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，著力強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生不僅具有扎實的專業(yè)知識、創(chuàng)新能力，又具有較強的就業(yè)適應能力、發(fā)展后勁和空間?；诖耍軒熓冀K把創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要務。為此，周師探索實施了“（4-X)+X”的人才培養(yǎng)模式。該模式是在分類培養(yǎng)基礎上的分段培養(yǎng)，根據(jù)專業(yè)特點，將課程進行分類，建立課程模塊。學生根據(jù)自己的興趣、愛好及就業(yè)方向合理選擇適合自己發(fā)展的學習模塊。這種人才培養(yǎng)模式適應了學生的就業(yè)需求、個性發(fā)展和全面發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)了因材施教、因需培養(yǎng)。這樣一來，老師心中有底，學生學習興趣濃，優(yōu)良的學風很快形成。

　　在這種人才培養(yǎng)模式下，周師取得了顯著成績。近三年來，周師學生參加全國和省級賽事，共獲國家級獎勵109項、省級獎勵375項；在2012年、2014年“挑戰(zhàn)杯”全國大學生網(wǎng)絡虛擬運營創(chuàng)業(yè)專項賽決賽中，連續(xù)兩次位列河南高校第一名，并兩次獲得河南高校唯一的全國一等獎；連續(xù)多年在全國機器人大賽、電子設計大賽、建模競賽、軟件工程大賽中獲得一等獎等獎項；學校連續(xù)7年在河南省教師教育專業(yè)教學技能大賽中榮獲團體一等獎；畢業(yè)生考研率持續(xù)保持在20%左右，考取特崗教師人數(shù)始終位于全省同類高校前列。音樂舞蹈學院學生斬獲全國大學生藝術展演活動最高獎；受政府委托，美術與設計學院學生為扶溝、淮陽、商水設計的城鎮(zhèn)建設規(guī)劃作品已被當?shù)卣杉{。

　　我們相信，有了良好的學風，再加上肥沃的土壤，“考研學霸”還將連綿不斷地產(chǎn)生。我們更相信，在周師成功的改革人才培養(yǎng)模式下，會有更多的學生再次實現(xiàn)夢想。我們堅信，在周口師范學院黨委領導的帶領下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，一定會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀專業(yè)人才，創(chuàng)造出更加美好的明天。