“五育并舉，德育為首。”影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的因素雖然很多，但對學(xué)生發(fā)展起關(guān)鍵作用的就是班主任。特別隨著時(shí)代、社會的高速發(fā)展，信息社會化、全球化，為我們的生活提供了方便，也對班主任的管理工作提出了新的要求，這就要求我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己積極學(xué)習(xí)，探索新方法來加強(qiáng)學(xué)生的思想教育及教學(xué)工作，爭做一個(gè)智慧型的班主任。因?yàn)橹腔坌桶嘀魅嗡鶐О嗉壨ǔＪ呛椭C并且有凝聚力的，這種和諧和互幫互助互愛的凝聚力是對學(xué)生深入骨髓的影響，還有可能對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，智慧班主任給予學(xué)生們的不單是知識，還有學(xué)生對世界的認(rèn)識，以及他們對生活的態(tài)度、正確的世界觀和積極樂觀的生活態(tài)度，應(yīng)該是學(xué)生們一輩子的精神財(cái)富。我認(rèn)為做一名智慧型的班主任應(yīng)該從以下五個(gè)方面著手。

　　率先垂范——用人格魅力影響學(xué)生

　　常言說得好：“言不傳，不曉理，身不帶，行則迷?！狈惨髮W(xué)生做到的事，我首先做到。特別是現(xiàn)在學(xué)生的家庭條件好了，有些家長過分寵愛子女，沒有養(yǎng)成自覺勞動的好習(xí)慣，有的學(xué)生連值日工作都做不好，我就手把手地教他們。遇到比較臟、重的勞動活，我也總是親自動手，從來不袖手旁觀，這樣即使不愛勞動的個(gè)別學(xué)生，也能積極參加到勞動當(dāng)中去。榜樣的力量是無窮的。學(xué)生有了榜樣就像迷航的船只有了方向，就會模仿著去做好各項(xiàng)工作，這對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都具有積極的作用。

　　細(xì)心關(guān)愛——在愛生上要“愛出智慧”

　　對于一個(gè)孩子來說，成長中不僅需要父母的愛，而且需要教師的愛。教師的愛能給人以信心、給人以勇氣，使將要跌入谷底的人看到一絲亮光，感受到一縷溫暖，從而心中充滿激情，獲得前進(jìn)的動力，看到光明的未來，走向成功的殿堂。作為班主任應(yīng)具體研究怎樣去愛，要“讓愛智慧”?！翱雌饋碜畈恢档脨鄣膶W(xué)生，恰恰是你最需要愛的學(xué)生。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)結(jié)束了。”因此，面對千差萬別的學(xué)生，我們必須學(xué)會因材施教，不同的愛要給不同的學(xué)生。

　　在對待學(xué)生違反紀(jì)律的問題上過于寬容就等于放縱，一點(diǎn)小錯(cuò)誤都不許犯又過于苛刻。鑒于此，我常對學(xué)生說：“一個(gè)人不犯錯(cuò)誤是不可能的，犯了錯(cuò)誤，要正確認(rèn)識、對待、改正，做到吃一塹長一智，不再重犯，這樣的學(xué)生仍是好學(xué)生?！币蚨?，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是耐心地幫助他們分析原因，引導(dǎo)他們多做自我批評，盡量做到既不放縱、也不苛刻。正是在這種做法的影響下，同學(xué)們之間學(xué)會了寬容。

　　善于發(fā)現(xiàn)——點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

　　從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為智慧型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的班主任，我們更應(yīng)注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要。用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每一位孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。

　　比如，我班里有個(gè)女孩叫李一哲。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。為了幫助她練習(xí)膽量，我經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。我發(fā)現(xiàn)她書讀得很好，在每天的晨誦時(shí)，就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽地走上講臺，而且毫不羞澀地讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，放聲地讀了起來。從這以后，語文課前三分鐘朗讀，她也能夠大膽地走上講臺，向自己挑戰(zhàn)。看著孩子們的成長，我心里有說不出的喜悅。

　　自主創(chuàng)新——營造良好的班級氛圍

　　古人云：“久熏幽蘭人自香?！边@說明了良好的班級環(huán)境對學(xué)生成長的強(qiáng)化效應(yīng)。因此，加強(qiáng)班級建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)是十分重要的。在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動都放手讓學(xué)生去搞，有什么不妥之處教師再提出建議，學(xué)生就容易接受，活動的積極性就很高。如我們每周一次的班會活動，學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持，老師只是幕后導(dǎo)演，使每一位學(xué)生都得到鍛煉。每一期的班級日報(bào)，從設(shè)計(jì)版面到征集稿件，學(xué)生們紛紛出謀獻(xiàn)策，分工合作，有的畫，有的寫，每位學(xué)生都參與其中，成了真正的小主人。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

　　搭建舞臺——讓每位班干部盡顯才能

　　班干部是老師的左右手，是班級各項(xiàng)制度的執(zhí)行者，同時(shí)也是學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶線”和以線帶面的作用。因此，在班干部的選撥上應(yīng)該摒棄由班主任委任的做法，讓學(xué)生競爭上崗，讓優(yōu)秀者脫穎而出。通過競爭產(chǎn)生的班干部工作積極性高，能力強(qiáng)，干勁足，學(xué)生威信高，能夠極大地推進(jìn)班級工作。

　　特別是在班級管理的工作中要定期召班干部會議，讓他們匯報(bào)班級情況，反映存在的問題，找出管理班級的好方法。班主任在當(dāng)好參謀的同時(shí)，盡可能發(fā)揮干部的作用，讓他們在復(fù)雜的工作中各顯神通。這樣既可以把班主任從班級事務(wù)中解脫出來，省下時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的能力，有更多的精力研究，了解本班情況，又可以使班級在班主任不在的情況下秩序良好，提高學(xué)生的自我管理能力。

　　班主任是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一個(gè)班主任要擁有智慧，并且要懂得運(yùn)用智慧，工作中無論遇到什么樣的難題，都應(yīng)懷有不急不躁、不喜不悲的心情，淡定有序地處理好一切?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。我們應(yīng)該在平凡而繁瑣的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術(shù)，做一名智慧型的班主任。