不樂觀指數(shù)：★★★★☆

教育行業(yè)的就業(yè)難主要體現(xiàn)在高校進(jìn)人難這一方面。一些高校在招聘非教師職位時(shí)明確提出：要求應(yīng)聘者本科和碩士生階段必須就讀于重點(diǎn)大學(xué)。

與往年相比，高校輔導(dǎo)員招聘的條件也提出了更多的要求，應(yīng)聘高校輔導(dǎo)員不僅要是碩士生，而且還要看出身，如本科、碩士生階段必須是名?；蛘邍ň常┩庵咝！⒈仨毷侵泄颤h員、原則上要求在大學(xué)期間擔(dān)任過主要學(xué)生干部等。

教師一直是高校所有職位的招聘中要求最嚴(yán)格的，今年一些知名高校在引進(jìn)青年教師時(shí)，甚至要求是博士后，并規(guī)定博士畢業(yè)生選聘后原則上進(jìn)入博士后流動(dòng)站工作，中期或出站考核達(dá)到師資博士后優(yōu)秀條件，才能轉(zhuǎn)為固定編制教師。

新聞：找個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也不容易

不樂觀指數(shù)：★★★☆☆

受到媒體發(fā)展變革的影響，不少單位嚴(yán)格控制新聞采編人員的數(shù)量；與此同時(shí)，國家新聞出版總署也整頓新聞出版秩序，削減停辦了一批報(bào)刊。

然而，與此同時(shí)，新聞專業(yè)的開設(shè)規(guī)?？涨褒嫶?，從以往的新聞?lì)悓I(yè)開始只有老牌院校的中文系辦，到現(xiàn)在的綜合性院校、行業(yè)性院校等也在搶著辦。這樣一來新聞人才的供求失衡就顯而易見了，事實(shí)上如今就連進(jìn)一些好的新聞單位實(shí)習(xí)都要通過打通“人脈”獲得寶貴的機(jī)會(huì)，而那些“過五關(guān)、斬六將”殺入最后面試環(huán)節(jié)的應(yīng)聘者事后回想起來也許還會(huì)心有余悸。(撰文：記者 黃瑤)