??? 本報(bào)記者 李建芳

　　就讀于福州鼓樓區(qū)某私立中學(xué)的初一女生曉雪(化名)，開(kāi)學(xué)后的第一天，就發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)令她感到奇怪的現(xiàn)象：班上除了她之外，幾乎人人都換上了新書(shū)包！

　　回家后，曉雪把這件事和媽媽說(shuō)了，媽媽問(wèn)她：“那你想換一個(gè)新書(shū)包嗎？”曉雪皺了皺眉頭說(shuō)：“我這個(gè)書(shū)包又沒(méi)有壞，干嗎要換？”她還覺(jué)得，她的同學(xué)換了新書(shū)包后，舊書(shū)包丟了不是很浪費(fèi)嗎？

　　曉雪就是這樣一個(gè)“節(jié)約寶寶”。那么，“節(jié)約寶寶”到底是如何煉成的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曉雪的故事。

　　案例 一次買(mǎi)書(shū)包的經(jīng)歷教會(huì)孩子怎么花錢(qián)

　　曉雪的媽媽林女士告訴記者，可能是發(fā)生在四年前的一次購(gòu)物經(jīng)歷，讓曉雪對(duì)金錢(qián)有了更多的認(rèn)識(shí)。

　　那時(shí)曉雪還在讀小學(xué)三年級(jí)，原來(lái)的書(shū)包太小了，沒(méi)法繼續(xù)使用，曉雪媽媽決定帶孩子去商場(chǎng)買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包。在買(mǎi)書(shū)包前，曉雪對(duì)自己未來(lái)的新書(shū)包提出了一些需求，比如要大、要漂亮、要有放水壺的地方……逛了幾家店之后，曉雪看中了一個(gè)令她很滿意的書(shū)包，不僅外觀漂亮，而且所有條件都符合要求?？墒沁@個(gè)書(shū)包要四五百塊錢(qián)，林女士覺(jué)得太貴了。

　　三年級(jí)的曉雪對(duì)貴與便宜還沒(méi)有什么概念，她只是覺(jué)得就想要這個(gè)書(shū)包。怎么辦？林女士對(duì)曉雪說(shuō)：“我們?cè)俟湟患?，如果沒(méi)有更漂亮的，就回來(lái)買(mǎi)這個(gè)書(shū)包?！睍匝┐饝?yīng)了。果然，她們剛拐過(guò)這家店，就在另一家店看中一款曉雪同樣喜歡的書(shū)包，功能也全部滿足。這個(gè)書(shū)包只要200塊錢(qián)。

　　曉雪媽媽征求曉雪的意見(jiàn)：“我們買(mǎi)這個(gè)書(shū)包，多出來(lái)的兩三百塊錢(qián)，媽媽再給你買(mǎi)一件衣服，怎么樣？”曉雪一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)書(shū)包也是自己喜歡的，而且可以多一件衣服，太劃算了，于是同意了媽媽的方案。

　　回家路上，媽媽趁機(jī)教育曉雪，今天同樣是花了四五百塊錢(qián)，如果買(mǎi)第一個(gè)書(shū)包，那么這筆錢(qián)讓我們只擁有一個(gè)書(shū)包，可是買(mǎi)了第二個(gè)書(shū)包，還同時(shí)可以買(mǎi)下一件衣服，讓錢(qián)發(fā)揮了最大價(jià)值。

　　媽媽東西買(mǎi)貴了還會(huì)被孩子數(shù)落

　　從那以后，曉雪對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品很少有浪費(fèi)現(xiàn)象，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)用品舊了、不流行了、不喜歡了，而提出買(mǎi)新的，買(mǎi)東西還喜歡“貨比三家”，了解“行情價(jià)”，盡量讓每一筆錢(qián)都花得物有所值。有一次，曉雪讓媽媽幫她買(mǎi)書(shū)皮，并且特地交代媽媽?zhuān)私膺^(guò)行情，只能買(mǎi)一元錢(qián)一張的書(shū)皮，否則就被宰了。可是，媽媽因?yàn)橥祽袥](méi)有多逛幾家，買(mǎi)到的是1.2元一張的書(shū)皮，結(jié)果被曉雪數(shù)落了兩三天，說(shuō)媽媽“太浪費(fèi)”。

　　“雖然家里經(jīng)濟(jì)條件還可以，但孩子有這種節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，對(duì)物質(zhì)沒(méi)有很強(qiáng)烈的追求，讓我們很高興?！绷峙扛嬖V記者。

　　□專(zhuān)家說(shuō)法

　　對(duì)孩子的物質(zhì)需求要堅(jiān)持兩個(gè)原則

　　中華家庭教育研究院專(zhuān)家林高龍非常贊同曉雪媽媽的教育方法，他認(rèn)為，看起來(lái)只是對(duì)孩子買(mǎi)書(shū)包這么一件小事，但實(shí)際上背后隱藏著對(duì)孩子的品質(zhì)教育，比如孩子形成正確的金錢(qián)觀，不浪費(fèi)，過(guò)一種環(huán)保生活，這些對(duì)孩子將來(lái)都是大有好處的。

　　“現(xiàn)在很多父母認(rèn)為家里條件好了，滿足孩子一些額外的物質(zhì)需求也沒(méi)有什么，但要注意的是，孩子對(duì)物質(zhì)的需求會(huì)越來(lái)越高，一味地滿足，不利于孩子培養(yǎng)正確的金錢(qián)觀和消費(fèi)觀。”林高龍說(shuō)。

　　對(duì)于孩子提出的物質(zhì)要求，父母要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是不合理的物質(zhì)需求不能滿足；二是對(duì)孩子學(xué)習(xí)用品和生活用品首先注重實(shí)用性，而不是裝飾和外在。第一個(gè)原則有助于孩子形成節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)，第二個(gè)原則幫助孩子形成正確的消費(fèi)觀，不盲目攀比。

　　那么，父母?jìng)兤綍r(shí)可以用一些什么樣的行為，來(lái)幫助孩子形成科學(xué)的金錢(qián)觀和消費(fèi)觀呢？林高龍建議說(shuō)，對(duì)于初中的孩子，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)用品開(kāi)一筆預(yù)算，由孩子自己調(diào)配，一方面尊重孩子的自主性，另一方面也讓孩子學(xué)會(huì)合理花錢(qián)。對(duì)于更小一些的孩子，還不能自行支配錢(qián)的時(shí)候，父母可以和孩子一起關(guān)注一些貧困人群的生活，讓孩子感受到還有很多和他一樣大的孩子，生活還這么窮，幫助他珍惜生活、珍惜金錢(qián)；父母也可以利用一些機(jī)會(huì)，讓孩子了解自己賺錢(qián)的辛苦，而要避免口頭說(shuō)教。